盐盆小学之听课常规《如何听课与评课

无论是传统教研,还是目前大力倡导的校本教研,听课与评课都是教学研究活动的重要形式。但我们发现有的老师在听课、评课中存在随意性和盲目性,使听、评课的效果大打折扣。有效地听课、评课,需要正确的方法和程序。本文结合小学语文课的特点,就听、评课的操作方法、技术和相关程序做一些探讨。

????????一、听课?

(一)课前准备

“凡事预则立,不预则废”。要克服听课活动的盲目性和随意性,必须增强听课的主动性、目的性和针对性。为此,听课之前,教师一定要做好做细相关的准备工作。

1、明确听课目的

首先,要弄清听课的类型。一般来说,听课大概有三种类型。一是优质课,二是研究课,三是随堂课,四是辅导课。

然后,要根据课型确定听课的目标。

――听优质课。优质课的献课人大多是骨干教师,主要是骨干、优秀教师教学经验的输出。对于这类课,听课人要抱着学习的态度,认真吸收授课人娴熟的课堂教学技艺。

――听研究课。这类课往往带有实验、探究的目的,听课人要以积极参与的态度,对教学中变革、探索的成分进行综合、分析、比较,检讨教学中的得失。

――听随堂课。这类课一般是常态课。听常态课时,听课人要结合自己的实际,合理取舍,注意发现经验和亮点,增加自己的教学积累。

――听辅导课。这类课一般是指“师傅带徒弟”的课,学校往往确定了“以老带新”的结对帮扶成熟教师或骨干教师对年轻教师的指导,主要通过听课、评课来实现。听这类课,指导教师要善于发现新手的有点,更要有针对性地对存在的问题提出具体的指导意见。辅导课可以“师前徒后”,也可以“徒前师后”。

2、了解教学内容

听课前要对本学科课程标准、学科教学规范和本节课的教学内容进行认真研究。重点要了解本单元的教学要求,本节课的教学目标,以及本节课前后教学内容的衔接。同时,还应对听课班级的学生基本情况进行一些了解。

3、准备相关材料

①课本。

②本节课的教案(由授课者提供。如没有印制,听课人应课前参阅听课人的教案,或课后翻阅授课人的教学设计)。

③听课笔记。

④课堂评价量表。